一方で、小学校のテストで８，９割を切るような中位以下の学力の子の親が読んでも、果たして参考になるでしょうか。著者らは、そういう子供をほぼ念頭に置いていないと思います。

例えば、１００マス計算では学力は上がらないという指摘があります。１００マス計算や公文はそもそも、小学生レベルの計算すらまともにできず授業意欲が崩壊したまま中学に進んでしまうような落ちこぼれを限り無くなくし、意欲の乏しい子供の勉強への取り組みを高める、一斉授業に規律と活性をもたらすところに意義があります。
優秀な子供の集まる空間では、やる意味はない、というのは一理あります（ただ、１００マス計算は、受験時にも計算速度を高く維持するには有用だと思うのですが）。

正直、何気なく買った本でした。著者のこともほとんど知りませんでした。
でも、何かに惹かれるように買った、そんな感じでした。

自宅に帰り、某有名塾の本について書いた本を読み、その後同ジャンルの
塾の選び方のような本を読み、三番目にこの本を読みました。

塾の判定試験の点数のほか、塾の移籍・特訓・受験校の下見・入試・結果発表などの受験によって起こったできごとが、その場で交わされた家族の心理情景とともに、父親の目線で詳しく描かれている。

「こんなに勉強しているのに、どうして私だけが伸びないんだろう」
この場面で私は涙してしまった。(その後もいくつかあるが)

もちろん、この本は中学受験をこれから迎える家族にとって大きな励みの一冊となるであろう。しかし同時に、私のように子供を持たない者にも、「父親から見た」家族の情景を追体験するかのように、ぴりりと温かな視界を想起させてくれる。